लेह: एक खुले मैदान में फुटबॉल का मैच जोरों पर है. हर पास के साथ मुकाबले की तीव्रता बढ़ रही है. छात्र अपनी टीमों का उत्साहपूर्वक स्वागत कर रहे हैं, जबकि एक स्टाफ सदस्य स्कोर रख रहा है. सर्दियों में यह मैदान आइस हॉकी रिंक में बदल जाता है. यह एक बड़े प्रयोगात्मक स्कूल परिसर का हिस्सा है, जो हिमालय की ऊंची चोटियों के बीच स्थित है. यह परिसर सिर्फ कक्षाओं की रंगीन दीवारों तक सीमित नहीं है बल्कि संस्कृति, स्थिरता, जीवन कौशल और आत्मनिर्भरता को भी जोड़ता है.
यह स्टूडेंट्स एजुकेशनल एंड कल्चरल मूवमेंट ऑफ लद्दाख (SECMOL) है, जो फे गांव में स्थित है. इसे लद्दाखियों के एक समूह ने बनाया, जिनमें प्रमुख रूप से जलवायु और शिक्षा सक्रियक सोनम वांगचुक हैं. SECMOL का मूल सिद्धांत ‘करकर सीखना’ है.
18 साल की पदमांग मोए, जो चांगथांग से SECMOL के फाउंडेशन कोर्स में कक्षा 12 की परीक्षा के बाद दाखिला लिया, कहती हैं कि स्कूल ने उन्हें अपनी रुचियों को पहचानने में मदद की. “इसने मुझे आत्मविश्वास दिया और धीरे-धीरे मैं अपनी रुचियों को समझ रही हूं. यह मुझे आत्मविश्वासी बना रहा है. मैं सार्वजनिक बोलने के कौशल सीख रही हूं.”
स्कूल का दर्शन पूरे परिसर में दिखता है. यहां शिक्षा का फोकस 3R से 3H में बदल गया है—Reading (पढ़ना), Writing (लिखना), Arithmetic to Heads (अंकगणित से दिमाग तक), Hands (हाथ), Hearts (दिल) यानी आलोचनात्मक सोच, व्यावहारिक कौशल और सहानुभूति.
हर एक कोना एक कहानी बताता है. हर जगह सबक छुपा है. दीवारों पर छात्रों द्वारा बनाए गए म्यूरल हैं. डॉर्म में बंक बेड हैं. सोलर कूकर धूप में चमक रहे हैं. मैदानों में ग्रीनहाउस हैं जो ताजा सब्जियां उपलब्ध कराते हैं. ऑफ-ग्रिड परिसर में प्राकृतिक भूमिगत फ्रीजर भी है.
समुदाय कंपोस्ट सैनिटेशन सिस्टम पर निर्भर करता है. वर्कशॉप में व्यावहारिक सीखने और प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए स्थान है. कारपेटेड कक्षाओं में सांस्कृतिक वार्ता और संगीत सत्र होते हैं. हर कोने में अलग-अलग कचरे के लिए बैग हैं और उनके ऊपर ‘Reuse, Reduce, Recycle’ (पुन: उपयोग करें, कम करें, पुनर्चक्रण करें) लिखा है.
इन प्रयासों का नतीजा मिल चुका है. 1988 में स्थापना के बाद SECMOL ने कई छात्रों को तैयार किया जो वीडियो पत्रकार, राष्ट्रीय स्तर के आइस हॉकी खिलाड़ी, महिलाओं की ट्रैवल कंपनियों के संस्थापक और यहां तक कि खुद स्कूल के नेता बने.
लेकिन आज SECMOL के पीछे NGO, जो कभी राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय ध्यान आकर्षित करता था, पर जांच चल रही है. गृह मंत्रालय ने FCRA लाइसेंस रद्द कर दिया है. आरोप हैं कि स्वीडिश प्लेटफॉर्म से प्राप्त धन का गलत इस्तेमाल किया गया.
सोनम वांगचुक की अन्य पहल, हिमालयन इंस्टिट्यूट ऑफ अल्टरनेटिव्स, लद्दाख (HIAL), फ्यांग गांव में भी इसी तरह के आरोपों का सामना कर रही है. HIAL की 150 एकड़ भूमि भी सरकार द्वारा अधिग्रहित होने के खतरे में है.
लेकिन HIAL की सह-संस्थापक और वांगचुक की पत्नी डॉ गितांजलि जे. अंगमो आरोपों को खारिज करती हैं. उनका कहना है कि सरकार ने SECMOL के मामले में ‘फूड संप्रभुता’ को राष्ट्रीय संप्रभुता समझा. “छात्र SECMOL आते हैं और यहां एक साल रहते हैं. पूरा स्कूल उनके घर की तरह काम करता है. छात्र यहां स्कूल चलाते हैं और अपनी खाद्य वस्तुएं उगाते हैं. हम रोजमर्रा के संचालन के लिए फंड नहीं लेते.”
SECMOL और HIAL के छात्रों के लिए ये संस्थान केवल स्कूल नहीं हैं. ये स्वतंत्रता और रचनात्मकता के स्थान हैं, जहां उनके विचार, प्रतिभाएं और आवाजें फलीभूत हो सकती हैं.
SECMOL वर्षों में अनुभवात्मक शिक्षा का केंद्र बन गया है. HIAL, जो 2018 में स्थापित हुआ, समावेशी और सतत शिक्षा मॉडल पर केंद्रित है. यहां छात्र अपने प्रोजेक्ट और इनोवेटिव कैंपस प्रोजेक्ट पर काम करते हैं, जैसे पासिव सोलर-हीटेड भवन का निर्माण.
‘मुझे नहीं पता था कि मैं अपनी ज़िंदगी में क्या करूं’
छात्रों ने दिप्रिंट से कहा कि SECMOL के कोर्स उन्हें दूसरी मौका देते हैं. कई छात्रों को यह नहीं पता था कि कक्षा 10 की परीक्षा के बाद वे क्या पढ़ना चाहते हैं, लेकिन स्कूल ने उन्हें दिशा दी. अब कई छात्र SECMOL में काम कर रहे हैं.
33 साल के एक पूर्व छात्र, जो अब SECMOL के चार मुख्य सदस्यों में से एक हैं, कहते हैं कि इस संस्थान ने उन्हें रास्ता दिखाया. “मैं कक्षा 10 में फेल हो गया था और नहीं जानता था कि अपनी जिंदगी के साथ क्या करूं. मेरी अंग्रेजी खराब थी, आत्मविश्वास बहुत कम था,” वह याद करते हुए बताते हैं और SECMOL का पहला कमरा दिखाते हैं.
फिर 2015 में वह SECMOL पहुंचे, अपनी जिंदगी का दूसरा मौका लेने. यहां उन्हें सिर्फ विषय नहीं पढ़ाए गए बल्कि जीवन कौशल भी सिखाए गए. उन्होंने कक्षा 10 की परीक्षा दी, भूगोल में पोस्टग्रेजुएट डिग्री हासिल की और स्कूल में स्वयंसेवा भी की.
आज वह SECMOL में भूगोल पढ़ाते हैं, कई पूर्व छात्रों की तरह जिन्होंने स्कूल को लौटकर योगदान दिया. पद्मा ओथसल, अब कैंपस डायरेक्टर, ने फाउंडेशन कोर्स से शुरुआत की, और प्रसिद्ध फिल्ममेकर स्तानजिन डोरजाई, एक अन्य पूर्व छात्र, बोर्ड के अध्यक्ष हैं.
17 साल के देस्चाऊ नामग्याल, खर्दोंग गांव से, चार महीने पहले पढ़ाई के लिए आए. कक्षा 10 की परीक्षा के बाद वह भी नहीं जानते थे कि क्या पढ़ना चाहते हैं. “मैं तय नहीं कर पाया कि मैं क्या करना चाहता हूं, इसलिए मैं यहां आया … नई चीजें अनुभव करने, व्यावहारिक रूप से सीखने और बढ़ने के लिए.”
SECMOL छात्रों को फाउंडेशन कोर्स के लिए चुनता है, जो गेप ईयर में आयोजित होता है, और जिनके पास भुगतान करने की क्षमता है वे 3,000 रुपये प्रति माह देते हैं—जिसमें भोजन, शिक्षा और आवास शामिल है—जबकि अन्य छात्रों को पूरी छात्रवृत्ति मिलती है.
कक्षा 10 या 12 पास करने वाले छात्रों के लिए फाउंडेशन कोर्स के अलावा, SECMOL में उन छात्रों के लिए भी कोर्स हैं जो कक्षा 10 में फेल हुए हैं. यह विचार वांगचुक की प्रारंभिक पहल से आया, जब उन्होंने बीटेक की डिग्री के साथ लद्दाख लौटकर ऐसे छात्रों को पढ़ाना शुरू किया.
SECMOL में एक सामान्य दिन सुबह 5 बजे शुरू होता है. रसोई की ड्यूटी वाले छात्रों दिन का भोजन तैयार करते हैं और 6:30 से 7 बजे के बीच सभी व्यायाम करते हैं, पीछे हिमालयी चोटियों का दृश्य होता है. इसके बाद टॉक सेशन, लाइब्रेरी विज़िट और सामुदायिक नाश्ता होता है.
नाश्ते के बाद, छात्र बागवानी, सफाई और खेती सहित कई गतिविधियों में शामिल होते हैं. इसके अलावा, अकादमिक पाठ्यक्रम में सोलर साइंस, अंग्रेजी, भूगोल, समाजशास्त्र और खेल सिद्धांत की कक्षाएं होती हैं.
संस्थान में महिलाओं की नेतृत्व क्षमता और सार्वजनिक बोलने के कोर्स भी हैं.
रात के खाने के समय, छात्र अपने जीवन, सहपाठी सीखने और लद्दाख की खबरों पर बौद्धिक बातचीत में जुटते हैं. वे एक-दूसरे को धन्यवाद और माफी देते हैं, लोक गीत गाते हैं, आत्मविश्लेषण करते हैं और अंत में, रात के खाने के बाद, अपने बर्तन स्वयं धोते हैं.
SECMOL का प्रभाव केवल शिक्षा तक सीमित नहीं है. कई कहते हैं कि भारत की महिला आइस हॉकी टीम का आधा हिस्सा SECMOL में प्रशिक्षण प्राप्त कर चुका है, जिसमें वर्तमान कप्तान त्सेवांग चुस्किट भी शामिल हैं, जिन्होंने 2025 IIHF एशिया कप में ऐतिहासिक ब्रॉन्ज मेडल जीता और इस अगस्त केबीसी में दिखाई दीं.
36 साल की पूर्व छात्रा स्पाल्जेस एंगमो, वांगचुक के मूल गांव उलयटोकपो से, SECMOL की महिला आइस हॉकी टीम का हिस्सा रही. “जब लद्दाख में शिक्षा कठिन थी, मैं यहां न केवल पढ़ी बल्कि आइस हॉकी भी खेली,” वह कहती हैं, अब एक किराने की दुकान चलाती हैं और मां बनने वाली हैं.
SECMOL कैंपस के केंद्र में छात्रों द्वारा बनाई गई एक कार हाउस खड़ा है—एक सफेद जीप जो 1980 के दशक में वांगचुक द्वारा शुरू किए गए लद्दाख में शिक्षा सुधार आंदोलन का प्रतीक है. छात्रों ने इसे पारंपरिक लद्दाखी कपड़ों और अन्य प्राचीन वस्तुओं से सजाया है.
वांगचुक के परिवार और कैंपस डायरेक्टर के अनुसार, सक्रियक अभी भी SECMOL में योगदान देते हैं, लेकिन बोर्ड के सदस्य नहीं हैं. “वह बड़े प्रोजेक्ट पर काम करना चाहते थे और लद्दाख में बड़े संस्थान देना चाहते थे,” उनके भाई सोनम डोरजाई कहते हैं, जिन्होंने SECMOL की स्थापना में वांगचुक के साथ काम किया.
डेटा साइंटिस्ट, HIAL में एमबीए
जहां SECMOL आत्मनिर्भर समुदाय के विचार पर आधारित एक स्कूल है, वहीं HIAL विश्वविद्यालय स्तर का प्रयोग है, हालांकि समान सिद्धांतों पर आधारित है. वर्तमान में 40 फेलो यहां पढ़ते हैं, जिनमें देश भर से इंजीनियरिंग, कला और वाणिज्य स्नातक छात्र शामिल हैं.
HIAL में अनुभवात्मक शिक्षा के केंद्र में स्नातकों को 11 महीने की फेलोशिप और तीन से छह महीने के शॉर्ट-टर्म कोर्स मिलते हैं, जिनमें इकोलॉजी, उद्यमिता, पर्यटन और वास्तुकला जैसे विषय शामिल हैं. फेलोशिप मुफ्त हैं क्योंकि HIAL का मॉडल इस तरह का है कि छात्र अपने प्रोजेक्ट पर काम करके अपनी शिक्षा के लिए भुगतान करते हैं.
25 साल के आदित्य, बेंगलुरु से, जुलाई में HIAL में फेलोशिप के हिस्से के रूप में शामिल हुए. उन्होंने कहा, “मैं इको-रिस्पॉन्सिव बिल्डिंग और शिक्षा में माइनर पढ़ रहा हूं. इससे पहले मैं डेटा साइंटिस्ट था. मेरे एक मित्र ने बताया कि सोनम वांगचुक ने यहां यह संस्थान बनाया ताकि पहाड़ी समुदाय के लिए टिकाऊ समाधान लाए जा सकें. मैं बहुत ट्रेकिंग करता हूं और पहाड़ों में समय बिताता हूं, इसलिए यह मेरे लिए सही लगा.”
HIAL में DIY लैब हैं जहां छात्र अपने प्रोजेक्ट और HIAL के प्रोजेक्ट पर काम करते हैं, जैसे कि आइस स्टुपास, एक कृत्रिम ग्लेशियर जिसे वांगचुक ने 2013 में बनाया ताकि सर्दियों के पिघले पानी को खेती के मौसम में उपयोग किया जा सके.
SECMOL की तरह, यहां छात्र भी अपने भोजन को सौर ऊर्जा से तैयार करते हैं. कम्युनिटी सेंटर में सभी साथ खाते हैं, अपने बर्तन धोते हैं और भोजन के बाद कचरे को सावधानी से अलग करते हैं.
कैंपस में पांच पासिव सौर-हीटेड बिल्डिंग प्रोटोटाइप हैं जिनमें राम्ड अर्थ और स्ट्रॉ-क्ले की दीवारें हैं. HIAL का अपना इन-बिल्ट सिस्टम है जो सौर-हीटेड बिल्डिंग पर प्रभाव को ट्रैक करता है.
23 साल के हृतेश, पश्चिम बंगाल से, KIIT, भुवनेश्वर से कंप्यूटर साइंस में बीटेक किया है. वह HIAL के आइस स्टुपा प्रोजेक्ट पर काम करने और अध्ययन करने आए, जिसे वांगचुक ने 2013 में शुरू किया था.
डॉ. एंगमो के अनुसार, अब तक HIAL से 400 छात्र स्नातक हो चुके हैं, जिन्हें आरोप है कि यह छात्रों को UGC की मंजूरी के बिना डिग्री देता है. सह-संस्थापक इन आरोपों को खारिज करती हैं और कहती हैं कि निजी संस्थानों के लिए UGC मंजूरी अनिवार्य नहीं है.
24 साल की गितांजलि माने, पुणे से, MBA इन मार्केटिंग और उद्यमिता, HIAL की फेलो हैं जो SECMOL में पीयर लर्निंग में भाग लेती हैं और वहां प्रबंधन पढ़ाती हैं. “मैंने कक्षा 12 से ही सोनम सर के काम को फॉलो किया है. मैं अनुभवात्मक शिक्षा के माहौल का हिस्सा बनना चाहती थी और देखना चाहती थी कि व्यावहारिक सीखना जमीन पर कैसे काम करता है,” माने ने कहा. उन्होंने जोड़ा, “मैं वर्तमान में एजु-टूरिज्म पर काम कर रही हूं, यह खोज रही हूं कि लद्दाख के भूगोल, संस्कृति और अन्य पहलुओं को दुनिया के साथ कैसे साझा किया जा सकता है.”
जहां SECMOL और HIAL दोनों का भविष्य अनिश्चित है, वहां दोनों कैंपस पर माहौल तनावपूर्ण है. फिर भी, स्टाफ, छात्र और स्वयंसेवक अपने दैनिक जीवन में लगे रहते हैं, जबकि वांगचुक जोधपुर जेल में 1,500 किलोमीटर से अधिक दूर बंद हैं.
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